Keefektifan layanan bimbingan kelompok: teknik problem solving untuk mengurangi academic burnout

Abstract

Melihat bagaimana pentingnya pendidikan dalam menciptakan produk generasi bangsa yang berkualitas menjadikan beban tersendiri bagi peserta didik. Dalam proses belajar mengajar peserta didik kerap kali mendapatkan tuntutan yang mampu membuatnya setress atau jenuh. Kejenuhan inilah yang disebut dengan burnout. Namun tentu saja peserta didik harus segera keluar dari burnout itu sendiri sebelum justru akan menghancurkan reputasi akademik yang dimiliki. Salah satu solusinya adalah dengan ikut serta dalam bimbingan kelompok dengan teknik problem solving yang diadakan oleh konselor ataupun tenaga pendidik yang memang berkompoten. Untuk menilai seberapa efektif pelaksanaan bimbingan kelompok maka dilakukanlah penelitian kali ini yang menggunakan metode penelitian kualitatif sehingga data yang dihasilkan adalah data ulasan atau analisa terhadap suatu fenomena tertentu. Dengan hasilnya adalah untuk mengukur seberapa efektif bimbingan kelompok tidak hanya ditentukan dari kualitas bimbingan kelompok ataupun konselor yang disediakan namun juga kemauan dari si peserta bimbingan kelompok untuk mau atau tidak berperan aktif dalam bimbingan kelompok. Karena suatu bimbingan kelompok baru dapat dikatakan efektif ketika peserta bimbingan kelompok dapat merasakan manfaatnya.