Peran konselor sekolah dalam mendukung siswa mengelola stres

Nurfazriyah Nurfazriyah, Agus Ria Kumara

Abstract


Masa remaja seringkali membawa perubahan besar yang menimbulkan stres, seperti tekanan sosial dari teman sebaya dan ekspektasi akademis dari orang tua. Konselor sekolah memainkan peran penting dalam membantu siswa mengatasi stres melalui berbagai teknik, termasuk konseling individu dan kelompok serta program pendidikan sosial dan emosional. Penelitian ini menggunakan tinjauan literatur untuk mengevaluasi efektivitas berbagai metode konseling untuk mengurangi stres pada siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa teknik konseling berbasis bukti, seperti manajemen waktu dan relaksasi, efektif dalam meningkatkan kesejahteraan siswa. Rekomendasinya antara lain meningkatkan pelatihan bagi konselor dan mengembangkan program dukungan yang lebih komprehensif di masa depan.


Full Text:

PDF

References


Adi, S. (2022). Pengaruh Cyberbullying terhadap Kesehatan Mental Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 17(3), 112-126.

Anderson, J., & Smith, L. (2021). Emotional and physiological responses to stress: A review. Journal of Stress and Health, 28(3), 290-306.

Arifianto, I. (2023). Peran konselor sekolah dalam mengelola stres siswa. Jurnal Konseling Indonesia, 15(2), 102-115.

Armila. (2020). Judul artikel. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 2(1), 1-xx. Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung.

Assegaf, S., & Slamet, F. A. (2017). Peran konselor dalam pendidikan nasional sebagai model dalam pembentukan karakter siswa di sekolah. Prosiding Seminar Bimbingan dan Konseling, 1(1), 79-88. Universitas Negeri Malang. ISSN 2579-9908.

Brown, J., & Lee, K. (2021). Social Pressure and Student Stress: A Review. International Journal of Educational Research, 49(4), 350-365.

Carter, A., Davis, L., & Robinson, S. (2022). Understanding the Efficacy of School Counseling Interventions. Journal of Child and Adolescent Counseling, 8(4), 321-337.

Carter, J. (2021). Techniques for managing academic stress in high school students. Educational Review, 73(4), 456-470.

Casey, B., Jones, R. M., Levita, L., Libby, V., Pattwell, S., Ruberry, E., Soliman, F., &

Friedman, M., & Rosenman, R. H. (2020). Type A behavior and coronary heart disease: A review. Journal of Behavioral Medicine, 43(2), 205-216.

Green, R., & Allen, T. (2022). Evaluating school counseling programs. Journal of Educational Research, 115(4), 298-310.

Gunawan, R., & Prasetyo, A. (2023). Pengembangan program bimbingan berbasis bukti untuk siswa di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 19(1), 35-47.

Hartono, S., Putri, R., & Wahyu, H. (2023). Studi Kepustakaan dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(3), 200-215.

Husnar, A.Z., Saniah, S., Nashori, F., 2017. Harapan, Tawakal, dan Stres Akademik Psikohumanior. Jurnal Penelitian Psikologi (2):94.

Kumar, S., & Singh, A. (2022). Literature review on school counselor effectiveness. Asian Journal of Education and Counseling, 19(2), 78-92.

Kurniawan, A. (2022). Konsep dan praktik konseling sekolah. Jurnal Konseling Indonesia, 17(2), 98-115.

Kusnadi, A. (2022). Evaluasi teknik konseling dalam mengurangi kecemasan akademik pada siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(3), 150-162.

Nasrudin, KN, U. A., & Prihaninuk, D. (2020). Dampak Isolasi Sosial Selama Pandemi Covid 19 Terhadap Remaja : Aktifitas , Emosional , Stress-Adaptasi Dan Strategi Koping. Jurnal EDUNursing, 4(2).

Nur’aeni, L. R., & Yuliastini, N. K. S. (2022). Alternatif layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan kemampuan manajemen stres siswa di SMAN 1 Katapang. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(2), 89-99. ISSN 2460-8629.

Johnson, A., Lee, H., & Brown, K. (2022). Evaluating the impact of school counseling programs. Journal of School Health, 92(1), 112-125.

Pane, R. K. A., Mahidin, & Hanum OK, A. (2023). Upaya guru bimbingan konseling dalam mengatasi stress akademik siswa selama pembelajaran di MTS Swasta Al-Ittihad Aek Nabara Kabupaten Labuhanbatu. PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 61-70.

Putri, M. F., & Kurniawan, A. (2021). Konselor sekolah membantu menjaga kesehatan mental siswa. Jurnal Pendidikan dan Kesejahteraan, 19(2), 140-155.

Rahayu, T., & Nugroho, S. (2023). Pengaruh program konseling terhadap tingkat stres siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 22(1), 40-55.

Saleh, H. P., Kenedi, G., & Zeky, A. A. (2021). Upaya mengatasi stres belajar peserta didik di MTsN 9 Padang Pariaman. Attaujih: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1), 1-13.

Sari, D., Widiastuti, N., & Adi, P. (2021). Program bimbingan berbasis komunitas untuk kesejahteraan siswa. Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 17(2), 120-135.

Sari, R. (2022). Pengaruh dukungan konselor terhadap kesehatan mental siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 11(2), 102-117.

Smith, R., & Johnson, M. (2022). Impact of Academic Stress on Student Mental Health. Educational Psychology Review, 34(2), 210-225.

Smith, R., & Johnson, M. (2022). Impact of academic stress on student mental health. Educational Psychology Review, 34(2), 210-225.

Somerville, L. H. (2010). The Storm and Stress of Adolescence: Insights from Human Imaging and Mouse Genetics. National Institutes of Hralth, 52(3).

Taufik, H. (2021). Harapan Orang Tua dan Kesehatan Mental Siswa. Jurnal Psikologi Anak dan Remaja, 13(4), 145-160.

Wulandari, R. (2024). Terapi kognitif-perilaku dan mindfulness dalam konseling sekolah. Jurnal Psikologi Terapan, 20(1), 60-74.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.