Keefektifan layanan dengan konseling kelompok untuk meningkatkan diri self awareness pada peserta didik pada sekolah menengah

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji keefektifan layanan konseling kelompok dalam meningkatkan self-awareness pada peserta didik sekolah menengah. Self-awareness, sebagai kesadaran individu terhadap pikiran, perasaan, dan tindakan mereka, merupakan aspek penting dalam perkembangan remaja. Konseling kelompok, dengan pendekatannya yang komunal dan suportif, telah lama dianggap sebagai metode yang efektif untuk mencapai peningkatan ini. Penelitian yang digunakan ini berbasis metode literature review, yaitu dengan mengkolaborasi dan menganalisis berbagai sumber ilmiah dan penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik tersebut. Melalui penelusuran literature dari jurnal-jurnal akademik, buku, dan laporan penelitian, ditemukan bahwa layanan konseling kelompok mampu menciptakan suasana yang aman serta mendukung, dimana peserta didik dapat sharing pengalaman, mendapatkan umpan balik, dan belajar dari sesama anggota kelompok. Hasil dari berbagai penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok dapat meningkatkan self-awareness melalui proses refleksi diri, diskusi kelompok, dan interaksi interpersonal. Peserta didik yang terlibat dalam konseling kelompok cenderung lebih mampu mengenali emosi mereka, memahami penyebab perilaku mereka, serta mengembangkan keterampilan sosial dan emosional yang lebih baik. Selain itu, ditemukan bahwa efektivitas konseling kelompok dalam meningkatkan self-awareness dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti keahlian konselor, dinamika kelompok, dan metode yang digunakan dalam sesi konseling. Penelitian ini berkesimpulan yaitu pada pelayanan konseling kelompok merupakan intervensi yang bai untuk meningkatkan self-awareness pada peserta didik sekolah menengah, namun memerlukan pelaksanaan yang terencana dan profesional agar dapat mencapai hasil yang optimal.