Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Model Pembelajaran Think Talk Write di Kelas V SDN Bangunrejo 2 Yogyakarta

Abstract

Penelitian ini disusun dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada peserta didik melalui model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas V SDN Bangunrejo 2 Yogyakarta Tahun Ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021, yaitu pada bulan Maret. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Bangunrejo 2. Objek penelitian adalah keterampilan berpikir kritis peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik, yaitu pada siklus I memperoleh jumlah skor 13,58 dengan rata-rata 2,72 termasuk dalam kriteria kurang baik. Kemudian pada siklus II memperoleh jumlah skor 17,17 dengan rata-rata 3,43 dan termasuk dalam kriteria baik. Pada siklus III memperoleh jumlah skor 19,43 dengan rata-rata 3,89 dan termasuk dalam kriteria baik. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada tema 8 Lingkungan Sahabat Kita di kelas 5 SD Negeri Bangunrejo 2.