Analisis Risiko, Kerentanan, Dampak dan Upaya Mengelola Risiko Bencana Alam Berbasis Sekolah : Sebuah Diskusi Kelompok Terfokus Pada Guru

Abstract

Guru merupakan kelompok yang mampu menjadi agen perubahan sebagai pelaksana manajemen bencana di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk  menganalisis risiko, kerentanan, dampak dan mengembangkan upaya  mengatasi risiko bencana alam berbasis sekolah yang dilakukan oleh guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan melibatkan 27 guru Sekolah Dasar di wilayah rawan banjir dan tanah longsor di Jawa Timur sebagai partisipan. Metode pengumpulan data melalui diskusi kelompok terfokus dan data kualitatif yang dihasilkan dari diskusi dianalisis secara tematik. Hasil dari penelitian ini adalah : (1) guru mengenali risiko bencana di lingkungan sekolah yang terdiri atas saluran air yang tersumbat, kondisi bangunan sekolah yang tidak kondusif, dataran tinggi dari wilayah sekolah tidak lagi memiliki daerah resapan, dan wilayah sekolah yang dekat dengan aliran sungai besar ; (2) kerentanan yang teridentifikasi yaitu perilaku membuang sampah sembarangan, pemahaman individu tentang bencana yang masih kurang berkembang, dan perilaku penebangan pohon secara liar; (3) dampak bencana yang teridentifikasi antara lain dampak fisik, psikis, dan sosial;  (4) upaya yang pernah dilakukan untuk mengurangi risiko dan mengelola kerentanan adalah menjaga kebersihan lingkungan sekolah, membuat biopori sebagai resapan, menanam pohon bersama, memberikan edukasi bencana kepada siswa; (5) guru telah menyadari adanya dampak negatif bencana bagi siswa sehingga memandang perlu adanya upaya mitigasi mengurangi dampak bencana melalui analisis risiko dan kerentanan bencana alam.