MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF MENGGUNAKAN METODE BERCERITA

Betty Chintya Wulandari, Mujidin Mujidin, Fajar Hayuningtyas

Abstract


Expressive language ability in group B children still shows a low level. Children are not able to speak clearly and
fluently. Because in providing teacher stimulation is not optimal, it is proven when in class the teacher rarely asks
children or makes habituation by inviting children to tell their experiences that have been done. The method used
by the teacher in providing stimulation is also less than optimal, the activities designed are also less attractive
and monotonous. This study aims to determine the increase in expressive language skills in children. The method
used is storytelling. The subjects in this study were students of group B. This research was conducted at Aisyiyah
Mutiara Bunda Piyungan Kindergarten. This research was conducted in 3 cycles. Each cycle consists of four
stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through
observation/field notes, assignments and interviews. The results of this study indicate that there is an increase in
children's expressive language skills using this method. This is indicated by an increase in expressive language
skills from 20% in cycle 1, increasing to 60% in cycle 2 and increasing to 80% in cycle 3. Based on the results of
the study, it can be concluded that the storytelling method can improve expressive language skills in children.

Full Text:

PDF

References


Bachri, S Bachtiar (2005). Pengembangan Kegiatan Bercerita, Teknik dan Prosedurnya.

Jakarta: Depdikbud.

Bhakti, C. P., Safitri, N. E., & Rahman, F. A. (2018). Model Pendidikan Karakter Berbasis

Integrated Learning Model Pada Pendidikan Anak Usia Dini. In Seminar Nasional dan

Call for Paper “Membangun Sinergitas Keluarga dan Sekolah Menuju PAUD

Berkualitas” (pp. 27-36)

Dhien, Nurbiana, dkk. (2009). Materi Pokok Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta:

Universitas Terbuka.

Dhieni, Nurbiana dkk. (2006). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Tebuka.

Direktorat Pembinaan TK dan SD. (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan

Berbahasa di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas.

Fizal. (2008). Meningkatkan Ketrampilan Berbahasa Indonesia. Bandung: CV Karya Putra

Darwati.

Hartono. (2005). Pelatihan Pelatihan Penulisan Cerita atau Dongeng dan Teknik Penyajiannya

sebagai Media Pembelajaran Budi Pekerti bagi Guru Taman Kanak-kanak Kodya

Yogyakarta. Yogyakarta: UNY Press.

https://www.kajianpustaka.com (23:22 WIB)

Hurlock, B. Elizabeth. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.

Madyawati, Lilis. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Prenada Media

Group.

Masitoh, Dkk. (2003). Pendekatan Pembelajaran Aktif di Taman Kanak-Kanak. Jakarta:

Depdiknas.

Moeslichatoen (2004). Metode Pengajaran.Jakarta: Rineka Cipta.

Mudini dan Purba, Salamat. (2009). Pembelajaran Berbicara. Jakarta: Depdiknas.

Musfiroh, Tadkiroatun. (2005). Bercerita untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.

Mustakim, Nur dkk (2005). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

Otto Beverly, (2015). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 137. (2014). Suplemen Materi Nasional

Kurikulum PAUD. Sporotorium UMY 28 Mei 2015.

Permendikbud Nomor 146. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Putri, R. D. P., & Kurniawan, S. J. (2018). Implementasi Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini

Melalui Metode Pembelajaran Field Trip. In Seminar Nasional dan Call for Paper

“Membangun Sinergitas Keluarga dan Sekolah Menuju PAUD Berkualitas (pp. 217-

.

Santrock, John. (2007). Perkembangan Anak. Erlangga: Jakarta

Suhartono (2005). Pengembangan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. Jakarta:

Depdiknas.

Supriyanto, A., Hartini, S., Syamsudin, S., & Sutoyo, A. (2019). Indicators of professional

competencies in research of Guidance and Counseling Teachers. Counsellia: Jurnal

Bimbingan dan Konseling, 9(1), 53-64.

Syamsudin, S., & Supriyanto, A. (2019). Konsep Individual Learning Plan. Proceeding of The

URECOL, 160-165

Tampubolon (1991). Mengembangkan Minat dan Kebiasaan Membaca pada Anak. Bandung:

Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:

Angkasa.

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003).

Jakarta: Depdiknas.

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003).

Jakarta: Depdiknas.

Widodo, Joko. (2008). Membangun Birokrasi Kinerja, Malang: Bayu Media


Refbacks

  • There are currently no refbacks.