Implementasi Problem-Based Learning Pada Pembelajaran Komposisi Fungsi Dalam Kurikulum Merdeka Kelas XI

Abstract

Dalam keseharian, seringkali kita menghadapi berbagai situasi yang melibatkan konsep matematika. Di ranah angka, seperti dalam kasus komposisi fungsi dalam konteks transaksi jual beli, perhitungan jarak perjalanan, upaya optimalisasi, dan berbagai hal lainnya, kita sering dihadapkan pada tantangan matematika. Riset ini bertujuan agar menambah kemahiran peserta didik ketika mengatasi tantangan-tantangan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah/PBL) dalam konteks pengajaran matematika dalam Kurikulum Merdeka. Partisipan riset ini ialah 36 siswa kelas XI-4 dari SMA Negeri 1 Imogiri. Pendekatan riset yang diadopsi bersifat kualitatif, dengan fokus pada analisis wawancara dan observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran, pemeriksaan dokumen modul ajar, tanggapan peserta didik, serta pencapaian tingkat ketuntasan belajar. Temuan dari penelitian ini menunjukkan implementasi PBL di kelas XI-4 SMA Negeri 1 Imogiri dalam kerangka Kurikulum Merdeka berjalan dengan efektif, diperkuat oleh respons positif dari 80% siswa. Selain itu, hasil belajar siswa juga tergolong baik berdasarkan kategori penilaian yang diadopsi.