Efektivitas penguatan literasi teknologi informasi guru sekolah menengah kejuruan

Abstract

Masa pandemi Covid 19 memberikan tantangan besar kepada guru untuk mencari dan menyiapkan materi pembelajaran agar dapat tersampaikan kepada peserta didik. Masalah muncul karena masih terdapat guru yang kesulitan dalam menyiapkan materi pembelajaran secara daring dengan optimal. Guru masih nyaman dengan metode pembelajaran klasikal/ceramah. Guru yang tidak mengalami kesulitan dalam pembelajaran daring menerapkan metode pembelajaran klasikal dalam pembelajaran daring dengan menggunakan google meet atau zoom. Metode pembelajaran klasikal/ceramah yang diterapkan menimbulkan gejala negative yaitu kebosanan. Untuk menjawab permasalahan pendidikan yang timbul karena masa pandemi Covid 19 maka literasi teknologi informasi dapat menjadi jawaban. Guru diharuskan memiliki rasa tanggungjawab terhadap update ilmu untuk kemajuan Pendidikan kedepan. Selain memiliki rasa tanggungjawab terhadap update ilmu, guru diharapkan memiliki kecakapan untuk menerapkan ilmu yang sudah diupdate. Kegiatan pengabdian menggunakan metode pelatihan tatap muka langsung dengan memberikan materi-materi yang telah dipersiapkan oleh narasumber. Materi yang disampaikan oleh narasumber adalah 1)Penguatan Literasi TI 2)Pengembangan Google Classroom dalam Pembelajaran Daring, dan 3)Pengembangan Kahoot dalam Pembelajaran Daring. Setelah pemberian materi oleh narasumber, peserta pelatihan melakukan praktik pembuatan pembelajaran daring di Google Classroom dan membuat evaluasi pembelajaran secara daring di Kahoot. Hasil evaluasi terhadap hasil akhir pelatihan yaitu diketahui nilai total guru SMK dapat mempraktikan pembelajaran daring di Google Classroom sebesar 79,2%, dan nilai total guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang dapat mempraktikan evaluasi pembelajaran secara daring di Kahoot sebesar 76,4%. Evaluasi terhadap proses pelatihan ditinjau dari, narasumber pelatihan dan materi pelatihan. Untuk evaluasi terhadap proses pelatihan yang ditinjau dari narasumber pelatihan mendapatkan nilai sebesar 74,6%. Untuk evaluasi terhadap proses pelatihan yang ditinjau dari materi pelatihan mendapatkan nilai sebesar 80,9%.