URGENSI BIMBINGAN DAN KONSELING BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH INKLUSI

Abstract

Tujuan layanan dasar bimbingan dan konseling adalah membantu seluruh siswa mengembangkan keterampilan dasar untuk kehidupan, termasuk siswa dengan berkebutuhan khusus (ABK). Pengajaran dalam layanan dasar bimbingan dan konseling ini diawali sejak pengalaman pertama siswa siswa ABK masuk sekolah, dengan materi yang diselaraskan dengan usia dan tahapan perkembangan siswa ABK tersebut. Anak berkebutuhan khusus seringkali mendapatkan hambatan dan kesulitan sebagai dampak dari keluarbiasaannya, yakni berupa hambatan melakukan aktivitas sehari-hari dan pembatasan beraktivitas dari lingkungannya. Pemberian layanan bimbingan dan konseling di sekolah dipancang sebagai salah satu cara untuk membantu ABK menghadapi kesulitannya. Pendidikan inklusi merupakan perwujudan upaya memberikan layanan pendidikan kepada ABK secara integral dan manusiawi. Dalam pendidikan inklusi, layanan pendidikan dan layanan bimbingan konseling untuk ABK disesuaikan dengan kebutuhan-kebutuhan khusus anak secara individual dalam konteks pembersamaan secara klasikal. Bimbingan dan konseling untuk ABK di sekolah inklusi diarahkan pada pengembangan kepribadian dan keterampilan hidup bagi ABK sehingga mampu berpartisipasi dalam masyarakat dan tidak menjadi beban di keluarga maupun masyarakat.