Pendidikan kewarganegaraan masa depan: Learn, thrive, serve

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) sebagai bagian dari disiplin ilmu sosial perlu mendalami fluktuasi informasi demi tercapainya kompetensi kewarganegaraan yang komprehensif di masa depan. Untuk mencapai hal ini diperlukan paradigma digital literacy yang mengiringi baik itu pergantian kurikulum, pendalaman materi, perkembangan media pembelajaran serta pergantian metode maupun model pembelajaran. Adapun permasalahan mendasar dari hasil pemikiran ini bertolak pada 1) kesenjangan digital yang menimbulkan ketidaksiapan dan ketidakmerataan akses warga negara di era teknologi informasi, sementara setiap hari informasi perlu terus diproses dan diadaptasi; 2) perlunya me-renew model pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang berpegang pada nilai-nilai baru yang transformatif dan adaptif dengan perkembangan dunia, setidaknya pegangan ini dapat menjadi framing bagi PKn dimasa depan. Riset ini dibuat berdasarkan metode studi literatur, sehingga data-data yang diperlukan dalam penelitian didapat dari sumber pustaka atau dokumen. Dari hasil elaborasi informasi dan artikel penelitian yang menjadi rujukan dalam riset ini, didapatkan beberapa proposisi, diantaranya 1) pada akhirnya Pendidikan Kewarganegaraan di masa depan harus memeratakan ketersediaan dan keterjangkauan akses digital sebagai modal utama dalam peningkatan digital literacy warga negara; 2) pendidik setidaknya perlu memegang prinsip atau nilai baru dalam renew framing PKn di masa depan, yaitu being facilitator, being collaborator, being connector, being innovator dan being appreciator dalam proses pembelajaran; 3) warga negara sebagai seorang pembelajar perlu menerapkan kerangka learn-thrive-serve untuk terwujudnya student well-being dan worth life living sebagai paradigma baru dan tujuan baru Pendidikan Kewarganegaraan. Ketiga proposisi yang dihasilkan ini diharapkan dapat menjadi modal dalam pembentukan kerangka Pendidikan Kewarganegaraan di masa depan.