Penerapan modul pembelajaran IPA terpadu dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi cahaya

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan upaya peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik melalui modul pembelajaran saintifik pada materi cahaya. Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah peserta didik SMP kelas VIII tahun pelajaran 2017-2018 suatu sekolah di Gorontalo yang ditentukan dengan teknik Cluster Random Sampling. Instrument yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif, lembar observasi kegiatan peserta didik dan angket. Data dianalisis dengan menggunakan N-gain yang dinormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan modul pembelajaran IPA terpadu dengan pendekatan saintifik efektif meningkatkan kemampuan keterampilan berpikir kreatif (lancar, luwes, orsinil, dan terperinci) peserta didik dengan N-gain ternormalilasi 0,65 pada kriteria sedang; hasil pengamatan aktivitas peserta didik pada aspek 5M sebesar 85% (sangat baik); dan respon peserta didik terhadap penerapan modul pembelajaran saintifik sangat positif.