Analisis tingkat kemampuan awal siswa SMP/MTS dalam berliterasi sains pada konsep IPA

Abstract

Tantangan abad 21 menuntut negara-negara di dunia meningkatkan kualitas pendidikan sains dengan pengembangan berpikir tingkat tinggi (expert thingking). Pengukuran literasi saintifik menjadi salah satu aspek tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan hasil studi PISA 2015, siswa Indonesia yang berumur 15 tahun memiliki literasi saintifik tergolong rendah dengan skor 403 pada peringkat 62 dari 70 negara. Berkaitan dengan hal tersebut, dilakukan sebuah penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan data kemampuan awal siswa dalam literasi sains. Penelitian ini merupakan bagian dari studi pendahuluan dari penelitian pengembangan bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan literasi sains. Sampel penelitian adalah siswa SMPN 14 Kota Madiun kelas VIII tahun ajaran 2017-2018. Tes kemampuan literasi sains yang disusun berjumlah sembilan butir soal. Hasil analisis membuktikan bahwa tingkat kemampuan awal siswa dalam berliterasi sains relatif cukup dengan rata-rata presentase 72,8%. Aspek kompetensi menafsirkan data dan bukti ilmiah memiliki presentase tertinggi sebesar 91,6%. Kemampuan terendah siswa dengan presentase 48,75% adalah pada aspek menjelaskan fenomena ilmiah.