Penerapan modul pembelajaran saintifik pada konsep alat-alat optik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan tentang upaya peningkatan keterampilan berpikir kritis pada konsep alat-alat optik dengan menggunakan modul pembelajaran fisika berbasis pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metode kuasi experimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttes Design. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling dari peserta didik MA kelas XI suatu sekolah di Kabupaten Gorontalo. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah intrumen tes keterampilan berpikir kritis, lembar observasi kegiatan peserta didik, dan angket. Analisis data yang digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik adalah rerata N-gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik dalam aspek 5M mendapat rata-rata persentase skor 83.70%, respon peserta didik dan respon guru sangat baik terhadap modul yang diterapkan. Penerapan modul dalam meningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik memperoleh rata-rata skor 0,6 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran fisika berbasis scientific approach diterapkan dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada konsep alat optik di MA Negeri 1 Limboto.