Penerapan pembelajaran fisika menggunakan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa pada materi listrik dinamis

Abstract

Di abad 21 ini pendidikan dituntut mampu mempersiapkan siswa untuk bisa berkembang dengan berbagai kemampuan dan keterampilan. Kemampuan memecahkan masalah merupakan salah satu aspek yang peranannya penting sebagai bekal siswa menghadapi tantangan era sekarang. Namun, hasil dari beberapa penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa masih cukup rendah. Maka pembelajaran dengan menerapkan pendekatan STEM diharapkan mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan bentuk desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian sebanyak 44 siswa SMA pada salah satu sekolah yang ada di kabupaten Bandung. Instrumen penelitian berupa perangkat tes keterampilan pemecahan masalah dalam bentuk soal essay. Indikator soal meliputi 5 tahap keterampilan yaitu; memfokuskan masalah, mendeskripsikan ke dalam konsep fisika, merancang solusi, merealisasikan solusi, dan mengevaluasi hasil jawaban. Hasil tes dianalisis dengan menggunakan N-Gain untuk mengetahui peningkatan kemampuan memecahkan siswa. Berdasarkan hasil implementasi pendekatan STEM dapat diketahui bahwa pembelajaran dengan pendekatan STEM mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.