Profil kemampuan memecahkan masalah pelajaran fisika siswa MTs

Abstract

Kemampuan memecahkan masalah merupakan kecakapan seorang individu atau kelompok dalam mengatasi persoalan atau untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan. Kemampuan memecahkan masalah merupakan salah satu kemampuan yang diperlukan pada abad 21 serta merupakan salah satu kompetensi yang diamanatkan pada kurikulum 2013. Dengan kemampuan memecahkan masalah yang mumpuni maka peserta didik akan mampu berpikir secara kritis serta kreatif dalam menyelesaikan masalah yang mereka hadapi dan dituntut untuk mandiri. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui profil tingkat kemampuan memecahkan masalah siswa MTs dalam pelajaran fisika. Jenis penelitian ini yaitu menerapkan pendekatan kualitatif yang akan menghasilkan data deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa kelas VIII salah satu MTs di Kabupaten Ponorogo. Data penelitian diperoleh melalui tes tulis berupa instrumen soal dengan mengajukan pertanyaan berupa permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan fisika. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan memecahkan masalah mencapai 42,4% untuk indikator memahami masalah, 50,6% untuk indikator membuat rencana, 50,6% untuk indikator melaksanakan rencana dan 64,2% untuk indikator memeriksa kembali. Sehingga diperoleh hasil rata-rata persentase untuk kemampuan memecahkan masalah sebesar 50,12%. Berdasarkan kriteria kemampuan memecahkan masalah yang ditetapkan ahli, maka persentase tersebut termasuk dalam kategori kurang. Hal ini disebabkan karena kurangnya siswa dalam berlatih soal dengan tingkat kesulitan tinggi serta kurangnya pemahaman konsep fisika.