Student Centered Learning: Alternatif Pembelajaran Inovatif Abad 21 untuk Menyiapkan Guru Profesional

Abstract

Abad ke-21 merupakan abad pengetahuan yang menghendaki segala aktivitas berbasis pada pengetahuan. Pada abad ini sangat dibutuhkan keterampilan-keterampilan berpikir kritis, kreatif, kemampuan kolaboratif, metakognitif, kemampuan komunikasi, menguasai teknologi informasi, menjadi pebelajar sepanjang hayat, yang berlandaskan pada kecerdasan emosional, sosial, dan spirittual yang baik. Pembelajaran yang mengakomodasi tumbuh kembangnya keterampilan-keterampilan tersebut seyogyanya bersifat inovatif. Di samping mengandung makna pembaharuan, pembelajaran inovatif juga memberikan kebebasan kepada para mahasiswa calon guru, memberdayakan mereka secara otonom, dan mengembalikan ke fitrah mereka sebagai manusia. Prinsip ini sangat penting mengingat dalam profesi keguruan mereka akan hadir menjadi contoh dan memberikan pelayanan secara optimal, proporsional, dan profesional pada para peserta didik berbasis pada pengakuan bahwa para peserta didik yang dilayaninya adalah sama dengan diri mereka, adalah sosok berada dan mengada, yang dalam proses perkembangannya memerlukan bimbingan. Dalam konteks ini, pembelajaran yang dilandasi oleh faham konstruktivist sangat relevan untuk diimplementasikan. Implementasi faham tersebut dapat dilakukan dengan pendekatan student-centered learning. Dalam perkuliahan, beberapa model pembelajaran yang seirama dengan pendekatan SCL dapat diterapkan. Model-model tersebut misalnya problem-based learning, project-based learning,  self-regulated learning, NOS oriented learning, collaborative problem solving task, inquiry learning, group investigation, conceptual change model, dan  lain-lain. Kehadiran dosen dibutuhkan sebagai fasilitator kreatif, mediator dinamis, dan pembimbing serta penilai yang humanis.