Strategi penerapan model pembelajaran guru penggerak merdeka belajar dalam memotivasi siswa menjadi AKBIF (aktif, kreatif, berpikir kritis & kolaboratif)

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini yaitu mendeskripsikan mengenai strategi penerapan model pembelajaran yang dapat digunakan atau menjadi acuan guru penggerak dalam kurikulum merdeka belajar sehingga dapat memotivasi peserta didik menjadi siswa yang aktif, kreatif, berpikir kritis & kolaboratif (AKBIF).  Metodelogi  penelitian  yang digunakan   adalah kajian pustaka dengan   pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan literature dengan cara membaca,   mencatat,  mengolah, menganalisis dan memparaprase berbagai konsep yang bersumber dari buku, artikel, pemikiran para ahli sebagai dasar penelitian ini . Hasil penelitian menunjukkan ada dua model pembelajaran yang dapat dijadikan acuan oleh guru penggerak dalam pembelajaran diantaranya yaitu 1) Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Information, Comunication, And Technology (ICT) dan 2) Model Pembelajaran Bleanded Learning berbasis Flipped Classroom. Kemudian upaya yang  dapat dilakukan guru penggerak untuk memotivasi siswa menjadi AKBIF yaitu: (1) mampu memberikan reward atau apresiasi kepada siswa guna menjadikan siswa aktif, (2) mampu menumbuhkan partisipasi siswa guna menjadikan siswa kreatif, (3) mampu menyajikan mindset/pola pikir siswa guna menjadikan siswa berpikir kritis, (4) mampu menumbuhkan kesadaran interaksi sosial guna menjadikan siswa yang berkolaboratif.