PERAN ORANG TUA SELAMA PEMBELAJARAN DARING TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengamati penerapan pembelajaran daring terhadap perkembangan kecerdasan  emosional peserta didik pada SekoIah  Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan instrumen  penelitian yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi untuk melihat tingkat kecerdasan emosional pada peserta didik. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa terdapat hambatan pada peningkatan kecerdasan emosional anak selama penerapan pembelajaran daring. Dampak dari pembelajaran daring memicu kurangnya interaksi dengan lingkungan, munculnya rasa bosan menuntut ilmu, tekanan dari orang tua dalam membimbing anaknya, tugas yang banyak, dan juga suasana pembelajaran yang membosankan merupakan unsur  penyebab  kecerdasan  emosional  anak menurun.  Pada intinya perubahan ini terjadi akibat kurang siapnya antara pelaksana pendidikan dengan orang tua dalam menghadapi situasi pendidikan yang berbeda. Selain itu pokok pencapaian hasil pembelajaran hanya pada ranah kognitif, sehingga penanaman karakter dan kecerdasan  emosional  hanya  didapatkan dari  rumah  saja  tanpa  adanya  sosialisasi  dan  dukungan untuk penanaman karakter dan kecerdasan emosional pada peserta didik.