Pengaruh model pembelajaran PBL terhadap minat dan hasil belajar level C1-C4 siswa kelas VII SMPN 2 Srumbung materi pencemaran lingkungan

Abstract

Pembelajaran yang dilakukan oleh guru di SMP Negeri 2 Srumbung dominan menggunakan metode ceramah yang mengakibatkan kurangnya minat belajar pada siswa. Kurangnya minat belajar mengakibatkan siswa mengatuk saat proses pembelajaran. Kurangnya minat dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa yang menjadi rendah. Penggunaan model pembelajaraan Problem Based Learning  (PBL) diharapkan dapat memberikan pengaruh terhadap minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh  model pembelajaraan PBL terhadap minat dan hasil belajar C1-C4 siswa kelas VII pada materi pencemaran lingkungan di SMP N 2 Srumbung.

Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Srumbung yang terdiri dari 5 kelas berjumlah 157 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling dengan 2 kelas yaitu VIIA sebagai kelas eksperimen dan VIIB kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, kuesioner, dan tes dengan  instrumen observasi, angket, dan soal pilgan.  Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan  bantuan SPSS 20 untuk uji prasyarat dan uji hipotesis. 

 Berdasarkan hasil penelitian diperoleh  rata-rata hasil belajar kelas eksperimen (66,77 pretest dan 81,92 posttest) dan kelas kontrol (65,31 pretest dan 73,75 posttest). Rata-rata minat belajar kelas eksperimen (65,33% awal dan 84,80% akhir) dan kelas kontrol (65,90% awal dan 73,43% akhir). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran PBL terhadap minat belajar siswa  asymp sig < 0,05 yaitu 0,024 sehingga H_a diterima. (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar siswa karena t _hitung > t _tabel yaitu 2,095>2,02.