Kecemasan Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta

Abstract

Mempelajari bahasa asing tentu tidak mudah. Tantangan  muncul terkait dengan bentuk tulisan, pelafalan, dan aturan tata  bahasa yang berbeda dari bahasa ibu yang diucapkan sejak lahir  sehingga pembelajar sering melaporkan merasa frustasi karena siswa  selalu lupa kosakata baru. Kecemasan siswa mempengaruhi minat  siswa terhadap pelajaran Bahasa Inggris Penelitian ini bertujuan  untuk menyelidiki kecemasan bahasa inggris pada siswa kelas XI F semester satu Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta.  Secara khusus, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor  penyebab kecemasan muncul saat belajar bahasa Inggris dikelas.  Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan  pendekatan studi kasus. Ada sepuluh siswa yang cemas bersedia  menjadi partisipan dalam penelitian ini. Pengumpulan data  dilakukan dengan observasi dan wawancara terstruktur. Hasil dari  penelitian ini menunjukkan seidaknya enam faktor penyebab  kecemasan siswa, yaitu berbicara di depan kelas, ditertawakan orang  lain, masukan yang tidak dapat dipahami, keyakinan guru, dan  ketidaksiapan siswa.