The implementation of Teaching Campus program (Kampus Mengajar) in improving students' English language skills at SD Negeri Dlingo

Oki Ariyanto, Sucipto Sucipto

Abstract


This study aims to analyze the role of teaching campus (kampus mengajar) students towards improving the English language skills of SD Negeri Dlingo students. This study involved students of the teaching campus (kampus mengajar) program who taught English at SD Negeri Dlingo for one semester and the school, namely class teachers and students as resource persons.The research method used in this study is a qualitative approach. The rationale behind selecting this approach is the aim to acquire a comprehensive and descriptive comprehension of the function of the Teaching Campus (kampus mengajar) for the sixth batch of students campus teaching (kampus mengajar) in the process of enhancing their English language skill at SD Negeri Dlingo. The study revealed that the student teaching campus (kampus mengajar) program had a positive impact on the students' English skill, such as writing, speaking, listening and vocabulary skills. This was due to the use of innovative, interactive and fun learning techniques, such as storytelling, games and learning aids, using technology media and providing extra lessons. In addition, students of the teaching campus (kampus mengajar) program also provide motivation, guidance and constructive feedback to fellow students.


Full Text:

PDF

References


Adellia, R., & Himawati, I. P. (2021). Aktualisasi peran mahasiswa melalui kegiatan Kampus Mengajar di SD Muhammadiyah Lahat. Prosiding SNPKM (Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat), 3, 142-150.

Asri, A. N. (2017). Penerapan digital storytelling dalam pembelajaran bahasa Inggris di program studi manajemen informatika. www.researchgate.net/publication/329642196

Atiqullah, A., & Mannan, A. (2022). Kurikulum pendidikan Islam: Konsep kurikulum dalam kitab muqaddimah Ibn Khaldun dan relevansinya dengan pendidikan Islam di Indonesia. CV. Azka Pustaka.

Budiman, M. A. (2012). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kelas bahasa Inggris. Semantik, 2(1), 9–14. https://publikasi.dinus.ac.id/index.php/semantik/article/view/228

Budiyanto, C., & Hotimah, E. (2022). Penggunaan media flashcard dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi. Bale Aksara, 3(2), 47–57. https://doi.org/10.31980/ba.v3i2.2032

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka bagi guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243

Indriyani, R., Aswani, R., Manik, P. F., Lubis, N. A. A. (2022). Upaya kelompok KKN 94 dalam memberikan pembelajaran tambahan berupa les untuk menambah ilmu pengetahuan anak di Kelurahan Mesjid. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(4), 190-196.

Kaltsum, H. U. (2017). Pemanfaatan alat peraga edukatif sebagai media pembelajaran bahasa Inggris sekolah dasar. Proceeding the 6th University Research Colloquium 2017: Seri Pengabdian Kepada Masyarakat, 19–24.

Oktavia, D., Habibah, N., Balti, L., & Kurniawan, R. (2023). Kurikulum Merdeka dan pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar: Need ansalisis study. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 257–265. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1260

Pardede, S. D., Pardede, S., & Siregar, H. A. (2022). Analisis kegiatan Kampus Mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5422–5431. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3278

Pratiwi, R. R. (2016). Penerapan metode storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas II SDN S4 Bandung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 199–207.

Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi program Kampus Mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu 6 (3): 3514–25. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2667

Sasmita, E., & Darmansyah, D. (2022). Analisis faktor-faktor penyebab kendala guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka (Studi kasus: SDN 21 Koto Tuo, Kec. Baso). Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4 (6), 5545-5549. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9154

Sugioko, A. (2016). Analisis pengaruh motivasi, organisasi dan skill terhadap kinerja fakultas teknik UNIKA Atmajaja angkatan 2012. Jurnal Teknoin, 22(8).

Sulasmi, E & Sabrina, R. (2021). Kebijakan dan permasalahan pendidikan. Umsu Press.




DOI: https://doi.org/10.12928/iucee2024.v3i1.14650

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Kampus 4 Universitas Ahmad Dahlan

Jl. Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kec. Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55191, Indonesia

Email: iucee@pbi.uad.ac.id