Blended media untuk melatihkan keterampilan proses sains dan meningkatkan penguasaan konsep siswa pada pokok bahasan gerak parabola

Abstract

Keterampilan Proses Sains (KPS) merupakan keterampilan dasar yang digunakan
dalam membangun konsep, sehingga KPS penting dalam proses pembelajaran sains. Oleh
karena itu, beberapa kebijakan kurikulum menekankan kepada bagaimana proses melatihkan
KPS. Namun, hasil observasi diduga KPS belum dilatihkan secara optimal pada proses
pembelajaran khususnya pokok bahasan gerak parabola. Penelitian pree experiment dengan
one-group pretest postets design bertujuan untuk menemukan cara melatihkan KPS sekaligus
mengetahui dampak peningkatan penguasaan konsep melalui pembelajaran blended media
berbasis inkuiri terbimbing terhadap 34 siswa SMA kelas X di Kota Bandung. Instrumen
penilaian KPS yang digunakan berupa Lembar Kerja Siswa (LKS), sementara untuk instrumen
penguasaan konsep berupa 17 soal pilihan ganda yang dikembangkan berdasarkan Taksonomi
Bloom revisi C1-C4. Teknik pembelajaran yang digunakan meliputi demonstrasi, simulasi,
kegiatan hands on experiment dengan menggunakan teknologi yang bervariasi berupa set alat
projectile launcher, kamera video, software Tracker, serta media komunikasi online melalui
www.edmodo.com. Hasil analisis data berdasarkan LKS menunjukkan bahwa hampir seluruh
aktivitas KPS terlatihkan. Sementara hasil pretest dan posttest menggunakan gain
ternormalisasi untuk tes Pengusaan Konsep menunjukkan adanya peningkatan dengan nilai
<g> sebesar 0,203 dan berada pada kategori rendah. Nilai korelasi antara Keterampilan Proses
Sains dengan hasil Penguasaan Konsep siswa sebesar 0,715 (Kategori Kuat). Rendahnya
peningkatan Penguasaan Konsep siswa dapat diatasi dengan memperbanyak latihan soal dan
kegiatan eksperimen.