Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Pada Model Pembelajaran Brain Based Learning

Abstract

Peran Kemampuan pemecahan masalah dalam matematika siswa dapat    dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor tersebut muncul karena setiap individu memiliki perbedaan dalam memahami masalah matematika. Ketika siswa memecahkan masalah matematika  maka siswa mencari solusi yang tepat dari masalah yang dihadapinya dengan cara yang berbeda-beda. Strategi menyelesaikan masalah dalam matematika siswa tentunya tidak lepas dari cara siswa menerima dan mengolah informasi yang disebut sebagai gaya kognitif. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan  masalah pada gaya kognitif siswa adalah Brain Based Learning (BBL). Brain Based learnig adalah model pembelajaran yang diselaraskan dengan cara kerja otak yang didesain secara ilmiah untuk belajar. Model Brain Based learnig menawarkan sebuah konsep untuk  menciptakan pembelajaran yang berorentasi pada upaya pemberdayaan otak siswa melalui tiga strategi, yaitu menciptakan lingkungan belajar matematika yang menantang kemampuan berpikir siswa; menciptakan lingkungan pembelajaran matematika yang  menyenangkan; dan menciptakan situasi pembelajaran matematika yang aktif dan bermakna bagi siswa. Inti dari model Brain Based learnig adalah siswa berperan aktif membangun pengetahuan matematika yang dimilikinya, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator dan mediator dalam  pembelajaran matematika siswa.