EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASISSTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN ROUND CLUB TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA

Abstract

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan peneliti di SMP Negeri 8 Yogyakarta, pelaksanaan pembelajaran  masih tidak variatif dan cara belajar individual dalam mengerjakan soal yang tentunya akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika dalam pembelajaran yang menggunakan model kooperatif tipe Team Asissted Individualization (TAI) dan Round Club  serta mengetahui keefektifan kedua model tersebut terhadap hasil belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016, yang terbagi menjadi 10 kelas yaitu VII A, VII B, VII C, VII D, VII E, VII F, VII G, VII H, VII I, VII J yang keseluruhan berjumlah 321 siswa. Sampel diambil 3 kelas menggunakan pendekatan teknik random terhadap kelas VII G sebagai kelas perlakuan 1 (TAI), kelas VII F sebagai kelas perlakuan 2 (Round Club),  kelas VII J sebagai kelas perlakuan 3 (Konvensional). Desain pada penelitian ini yaitu pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen pengumpulan data berupa soal pilihan ganda. Uji instrumen pengumpulan data menggunakan uji validitas, uji daya pembeda, uji taraf kesukaran, dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. serta uji hipotesis terdiri dari uji F dan uji LSD. Hasil penelitian pada taraf signifikan 5% menunjukkan bahwa : (1) ada perbedaan hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI, Round Club dan pembelajaran konvensional ditunjukkan oleh F_hitung = 6.506076401 dan F_tabel = 3.104666667 terlihat bahwa F_hitung > F_tabel. (2) Model pembelajaran Round Club lebih efektif daripada model pembelajaran TAI dan konvensional terhadap hasil belajar matematika. Hal ini ditunjukkan dengan nilai μ3 < μ1 < μ2 atau Konvensional < TAI < Round Club pada uji LSD.