PERAN PEER FEEDBACK DALAM PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Abstract

Matematika memiliki peranan penting dalam tercapainya tujuan pendidikan. Faktor utama bagi sebagian besar siswa kurang tertarik dengan pembelajaran matematika adalah ketidakmampuan siswa dalam mengaplikasikan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Pada proses pembelajaran matematika sebaiknya siswa dilatih berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif, dan objektif secara khusus sehingga dapat memahami suatu konsep matematika yang tersusun secara hirarkis. Pemahaman suatu konsep matematika yang tersusun secara hirarkis diperlukan kemampuan pemecahan masalah. Model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui proses kerja kelompok atau tim yang sistematis, sehingga siswa dapat memberdayakan, mengasah, menguji dan mengembangkan kemampuan berpikirnya secara berkesinambungan. Peer feedback melibatkan siswa dalam memfasilitasi proses kolaboratif dan sosial antar siswa untuk saling membantu dalam kegiatan pembelajaran. Peer feedback memberikan penguatan dalam memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran berbasis masalah dengan tujuan membantu siswa menjadi guru bagi diri sendiri dan satu sama lain, dan untuk mengatur sendiri kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, siswa harus saling memberikan umpan balik demi terciptanya suatu pembelajaran yang bermakna. Uraian kajian dalam makalah konseptual ini meliputi peran model PBL dengan peer feedback dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.