ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGGUNAKAN ATURAN PERKALIAN DAN ATURAN PENJUMLAHAN

Abstract

Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian studi kasus berdasarkan hasil observasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menggunakan aturan perkalian (product of rules) dan aturan penjumlahan (sum of rules). Hasil penelitian berupa deskripsi dari kesalahan siswa dan penyebab dari kesalahan yang siswa alami dalam menggunakan aturan perkalian dan aturan penjumlahan. Penelitian ini dilakukan pada siswa SMA yang telah mendapat materi aturan perkalian dan aturan penjumlahan. Penelitian memberikan dua buah soal kepada 20 orang siswa dan membagi kelompok siswa berdasarkan jawabannya. Pertama, siswa dengan jawaban benar pada kedua soal. Kedua, siswa dengan jawaban benar pada soal nomor 1 dan salah pada soal nomor 2. Ketiga, siswa yang salah pada kedua soal. Peneliti fokus pada dua tipe kelompok jawaban siswa yakni tipe kedua dan ketiga. Satu orang siswa dari masing-masing kelompok kedua dan kelompok ketiga diambil untuk dianalisis jawabannya. Siswa yang telah terpilih selanjutnya diwawancara. Berdasarkan hasil analisis dan wawancara didapatkan kesimpulan mengenai kesalahan siswa. Pertama, kesalahan yang dialami yaitu kesalahan dalam menginterpretasikan materi dengan soal yang diberikan. Siswa menginterpretasikan soal aturan penjumlahan sebagai aturan perkalian (interferensi berfikir). Kedua kesalahan yaitu hilangnya pemahaman siswa mengenai aturan perkalian dan aturan penjumlahan.