The challenges faced by English teachers of the elementary schools in implementing Kurikulum Merdeka
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Ainiyah, I., Mistar, J., & Yunus, M. (2023). EFL teachers’ challenges in implementing the independent curriculum: A case study at SMA Negeri 8 Malang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 18(13). https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/21144
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan kekurangan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran sejarah dalam perspektif historis. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 111–117. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6291
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Ardaya, A. C, Annisa Rahmadani, S., & Alfarisy, F. (2022). Penerapan pembelajaran bahasa Inggris berdasarkan kebijakan kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Negeri 155 Gresik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(01), 25–33. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i01.481
Arumi, S. (2022). Teras bahasa Inggris as an alternative to introduce English for young learners. Proceedings of the 4th TEYLIN International Conference: Supporting Teachers’ Learning in Teaching English to Young Learner (TEYL), 62-78.
Cahyati, P., & Madya, S. (2019, July 22). Teaching English in primary schools: Benefits and challenges. Proceedings of the 3rd International Conference on Current Issues in Education (ICCIE 2018), 395-400. https://doi.org/10.2991/iccie-18.2019.68
Debora, D., & Syeba, S. (2023). Pengenalan pembelajaran bahasa Inggris melalui metode permainan “Cat And Mouse” di Desa Sangal Kalimantan Tengah. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 895-901. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i2.7677
Falah, I. F., Apsari, Y., & Kusumah, R. (2023). The challenges of English Teachers in teaching English at primary schools. Journal of English Education and Teaching, 7(4), 832–846. https://doi.org/10.33369/jeet.7.4.832-846
Firmansyah, D., & Dede, D. (2022). Teknik pengambilan sampel umum dalam metodologi penelitian: Literature review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937
Harianja, M. M., & Sapri, S. (2022). Implementasi dan manfaat ice breaking untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1324–1330. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2298
Heriyati, T. S. (2022). Adaptasi Kurikulum Merdeka dengan model pembelajaran berbasis problem solving pada pendidikan agama Kristen. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 19(2), 713–720.
Hertiavi, M. A., & Kesaulya, N. (2020). Peer teaching sebagai upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa program sarjana pendidikan fisika. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 5(1), 28–34. https://doi.org/10.24905/psej.v5i1.17
Hr, S., & Wakia, N. (2021). Problematika implementasi kurikulum Merdeka Belajar di perguruan tinggi. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 175-184. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v11i2.2149
Jannah, F., Fathuddin, T. I., & Zahra, P. F. A. (2022). Problematika penerapan kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al Yazidiy: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 55–65. https://doi.org/10.55606/ay.v4i2.36
Nababan, S. A., Vira Yunita, & Saragih, R. G. A. (2023). Analisis pembelajaran sejarah siswa kelas X SMA Negeri 11 Medan berbasis outing kelas di Museum Negeri Sumatera Utara. Islamic Education, 3(2), 43–48. https://doi.org/10.57251/ie.v3i2.1141
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep umum populasi dan sampel dalam penelitian. JURNAL PILAR: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14(1), 15-31.
Oktavia, D., Habibah, N., & Kurniawan, R. (2023). Kurikulum Merdeka dan pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar: Need ansalisis study. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1).
Oktavia, R., Mirza, A. A., & Qamariah, Z. (2023). The history of curriculum in Indonesia: A literature study. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 3(4), 105–117. https://doi.org/10.56910/pustaka.v3i4.70
Pratiwi, E., Apriyanti, C., & Hari Wibawa, S. (2023). The teacher’s obstacles in implementing the Merdeka Curriculum in teaching English at primary schools in Pacitan. International Conference on Learning and Education (ICLE), 2.
Pujaastawa, I. B. G. (2016). Teknik wawancara dan observasi untuk pengumpulan bahan informasi. Universitas Udayana.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rahmawati, R. L., & Nazarullail, F. (2020). Strategi pembelajaran outing class guna meningkatkan aspek perkembangan anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 9–22. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.8839
Ranuntu, G. C., & Tulung, G. J. (2018). Peran lagu dalam pengajaran bahasa Inggris tingkat dasar. Jurnal LPPM Bidang EkoSosBudKum, 4(1), 99–110.
Reza, F., Rohmah, Z., & Abdullah, N. N. (2023). Challenges in implementing Kurikulum Merdeka for EFL teachers. JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), 10(2), 439–469. https://doi.org/10.30762/jeels.v10i2.1899
Rohim, D., & Rigianti, H. A. (2023). Hambatan Guru Kelas IV dalam Mengimplementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2801–2814. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5877
Sakkir, G., Abduh, A., Andrew, M., Bukhori Muslim, A., & Yasdin, Y. (2021). The challenges faced by teachers in teaching English in the current curriculum change. Proceeding of Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, 513-523.
Sapitri, L. (2022). Studi literatur terhadap kurikulum yang berlaku di Indonesia saat pandemi COVID-19. Inovasi Kurikulum, 19(2), 227–238. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44229
Sari, L. P., & Ain, S. Q. (2023). Peran orang tua dalam pendampingan pembelajaran siswa sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 75–81. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.59341
Trisno, M. A. (2023). Analysis of implementation of Kurikulum Merdeka in English Learning process at SMA Negeri 1 Palembayan. Journal of English Language Teaching, 12(4), 1200–1207. https://doi.org/10.24036/jelt.v12i4.125624
Utama, G. F. (2016). Kemampuan guru mengelola kelas 4 dan 5 SD Negeri Pandeyan, Umbulharjo, Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(16), 536–543.
Wulandari, A. S. (2022). Literature review: Pendekatan berdiferensiasi solusi pembelajaran dalam keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620
DOI: https://doi.org/10.12928/iucee2024.v3i1.14635
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Kampus 4 Universitas Ahmad Dahlan
Jl. Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kec. Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55191, Indonesia
Email: iucee@pbi.uad.ac.id