EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH BANTUL TAHUN AJARAN 2015/ 2016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika yang menggunakan pendekatan open ended, problem solving dan konvensional serta membandingkan keefektifan pendekatan open ended, problem solving dan konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII semester genap SMP Muhammadiyah Bantul Tahun Ajaran 2015/ 2016. Desain pada penelitian ini menggunakan desain eksperimen yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen pengumpulan data berupa soal uraian. Uji instrumen pengumpulan data menggunakan uji validitas dan uji reabilitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan uji homogenitas dilanjutkan analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa serta uji hipotesis dengan analisis variansi dan uji lanjut LSD. Hasil dari analisis variansi kelas ekperimen dengan taraf signifikan 5% dan dk= 104 menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan open ended, problem solving dan konvensional ditunjukkan oleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=18.86 dan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 =3.09 terlihat bahwa 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan rata- rata skor kemampuan pemecahan masalah awal 31% menjadi 49% dan (2) Pendekatan pembelajaran open ended lebih efektif daripada pendekatan pembelajaran problem solving dan pendekatan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil uji lanjut LSD 𝜇1=59.57 ,𝜇2=47.28 dan 𝜇3=40.67 terlihat bahwa 𝜇1≠𝜇2≠𝜇3 .