ANALISIS KESALAHAN SISWA SMK DALAM MENYELESAIKAN SOAL PROGRAM LINIER BERDASARKAN NEWMAN’S ERROR ANALYSIS (NEA) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Pengambilan subyek penelitian ini adalah 40 siswa kelas XI SMK tahun ajaran 2016/2017. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang dapat menjawab dengan tahapan yang benar dan terstruktur. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa (1) sebanyak 67,72% siswa yang melakukan kesalahan dalam tahapan memaknai permasalahan (reading) dengan baik. (2) Pada tahapan memahami masalah (comprehension) sebanyak 72,5% siswa. Adapun kesalahan yang dilakukan meliputi: (a) tidak menyajikan apa yang diketahui, (b) kesalahan dalam menyajikan apa yang diketahui, (c) tidak menyajikan apa yang ditanyakan, (d) kesalahan dalam menyajikan apa yang ditanya, (e) tidak mengetahui apa maksud dari pernyataan. (3) Pada tahapan transformasi soal sebanyak 57,14% siswa yang melakukan kesalahan dalam ketidaktahuan metode apa yang akan digunakan. (4) Pada tahapan keterampilan proses sebanyak 52,63% siswa yang mengalami kesalahan dalam proses eliminasi subtitusi. (5) Pada tahapan kesimpulan atau penulisan jawaban akhir sebanyak 34,28% siswa yang melakukan kesalahan. Adapun kesalahannya meliputi: (a) penulisan jawaban akhir yang tidak sesuai dengan konteks soal, (b) tidak menuliskan jawaban akhirnya. Faktor lain yang menyebabkan kesalahan siswa adalah kurangnya pengetahuan dan keterampilan dalam mengubah kalimat verbal ke kalimat matematika, kurangnya ketelitian dalam membaca, tidak memahami maksud dari soal, kurangnya siswa dalam menangkap informasi masalah yang terkandung dalam soal, lupa, kurangnya latihan mengerjakan soal-soal program linier yang variatif.