Utami, Ulfany Fitri, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

• Vol 6 (2018): PROSIDING SENDIKMAD 2018 - Articles
  PERAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHER LEARNING (CTL) DENGAN DIRECT CORRECTIVE FEEDBACK UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI DAN SELF EFFICACY SISWA
  Abstract  PDF